从“有形”到“无形”——幼儿园STEM教育的实践与再思考

自2017年我园成为江苏省STEM教育项目试点学校以来,我们就致力于探究幼儿园STEM教育。经过四年的实践,我园教师对STEM教育的基本要素与核心理念、STEM活动的主要特征与实践路径都有了一定的理解和把握,开展"像模像样"的STEM活动已非难事。然而,随着STEM教育的不断深入,我园教师在原有的基础上又产生了新的疑问:工程活动就是做出一个东西吗?STEM活动一定要四门学科都配齐吗?所有的问题都包含着有意义的学习吗?STEM教育就是开展STEM活动吗?伴随着对这些问题的探究与解答,我们对STEM教育内涵和活动实践又有了更加深刻的认识和体会。