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“对话式教学”在“双贯通”思政课改革中的实践与思考
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摘要
济南市“双贯通”精品思政课改革建设工程,以其宏观的视角和整体的推进力,为山东省实验中学多年来提倡和践行的“对话式教学”提供了新的平台和机遇,为思政课改革提供了新的视角和模式。学校将“对话式教学”实践与“双贯通”思政课改革相结合,提高对话的“有效性”和“真实性”,探索符合教育教学规律、体现思政课特点和学校特色的思政育人模式。
作者
高婕
机构地区
山东省实验中学
出处
《现代教育》
2021年第18期33-36,共4页
关键词
对话式教学
“双贯通”
思政课
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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