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“三学三习一育”自主合作课堂教学模式的建构
被引量:
1
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摘要
学生的学习需要在特定的情境下,基于一定的感性经验,经由教师科学设计的课堂活动,逐步建构知识体系。学习的结果不仅在于识记,而且在于应用,是课内知识与生活实践的统一;学习的过程倡导自主、探究、合作的学习方式,体现学习的互动性和分享性;注重以教师为主导、学生为主体的,培养学生的自主探究意识、合作精神和团队观念。
作者
李新贵
机构地区
大连市旅顺实验中学
出处
《辽宁教育》
2022年第4期79-81,共3页
关键词
合作课堂
课堂活动
感性经验
学生为主体
自主探究意识
识记
团队观念
以教师为主导
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
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