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摘要读完《江苏教育》(班主任)2021年12月刊发的《幸福教育理念下学生成长动力机制及实现路径》一文,我感受颇深。冯长宏和时金林两位老师探索了当今学生成长过程中存在的突出问题,仔细研究后发现这些问题的根源在于学生成长动力不足。基于此,两位老师提出了“幸福管教”的育人主张,强调要培育内心有力量的儿童。

作者戴宏飞

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

出处《江苏教育》 2022年第7期2-2,共1页

关键词班主任学生成长过程幸福教育理念实现路径成长动力老师育人

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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