用前瞻性教学理念统领教研

基层教研有两种模式:一种是实然性质的教研,另一种是应然性质的教研。南京市玄武区的科学教研活动属于后者。玄武区提出的“创设联结,让科学丰富儿童”的科学区域教学主张,是现代学习理论倡导的教学理念在科学教育领域的具体反映。如何开展应然性质的教研,玄武科学教师团队为我们提供了鲜活的案例。