小学语文阅读教学中文本解读的特殊性及其教学设计意义

小学语文阅读教学中文本解读的特殊性表现在三个方面:文本解读目标指向语言能力训练,语言形式学习重于语言内容学习,意义的整体把握先于个性化理解。从这三种特殊性的角度看,小学语文阅读教学设计要做到三点:重视文本的情境意义,重视语言形式的美感,正确把握个性化解读的边界,即文本自身的意义边界、小学生认知和情意的发展边界、价值观边界。