重现·重组·重建:课文“剩余教学价值”的增值路径

在语文教学中存在着经典文本的教学价值未被充分释放的现象,即课文存在着剩余教学价值。剩余教学价值的增值教学是指教师在使用经典文本完成既定教学任务后,再次使用该文本以提升其实际教学价值的教学。剩余教学价值可以作为回溯的经验、对比的文本和延展的材料被再次使用。教师在进行增值教学时,应当以教学目标为点,重现文本;以学情基础为线,重组素材;以语文要素为面,重建素养。