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促进深度学习的课堂提问
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摘要
学生的深度学习离不开高质量的课堂提问。具有真实性、开放性、挑战性、批判性和层次性等特征的问题,能促进学生进行深度学习,发展学生的高阶思维能力,使英语学科核心素养的培养落到实处。
作者
李长健
机构地区
南京市翠屏山小学
出处
《江苏教育》
2022年第1期49-52,共4页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划专项课题"小学英语教师语言表达能力培养的研究(J-b/2020/04)阶段性研究成果。
关键词
英语教学
深度学习
课堂提问
高阶思维
核心素养
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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