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摘要《江苏教育》(教育管理)2021年12月刊发的《“双减”工作的校本化实施路径》一文,提出了学校教育如何回归立德树人价值取向的变革路径,即关联思考“双减”与教育深化改革的关系,系统考量教师研训、课后服务、作业布置等影响校内提质增效的重要因素。“双减”政策的有效落地需要家校社多方协同,只有观念上同向、履职上尽责、沟通上密切。

作者张宇

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《江苏教育》 2022年第2期2-2,共1页

关键词作业布置立德树人校本化实施变革路径多方协同教师研训提质增效价值取向

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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