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“互联网+”背景下的混合式教学:问题、范式与策略
被引量:
1
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摘要
当前,互联网技术已逐步运用到教学中,但往往存在形式化、单向化、模糊化的问题。“互联网+”背景下搭建混合式教学模型,有利于促使教学内容融合、教学程序设计、教学主体角色分配;可以有效弥补传统课堂的不足,激发学生学习的主观能动性,培养学生自学习惯,有效促进学生个性化学习;同时,也有利于教师的专业发展及技能养成,为学校的教育教学改革提供持续动力。
作者
周文君
机构地区
江苏省常州市武进区新安小学
出处
《江苏教育》
2022年第2期60-62,共3页
关键词
互联网+
有序融合
混合式教学
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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