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初中生物生活化教学探研
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摘要
生物教师应该在课堂教学中关注到生活化教学体现出的作用,合理使用多种生活化资源开展高水准的知识讲解,提高初中生对学科知识的认知程度,感受到课程知识的特色。传统教学方式不能引导班级学生对知识点进行探索与深度思考,不符合初中生呈现出的学习兴趣与探索需求,限制课堂教学的实效性。文章基于初中生物生活化教学展开论述,探讨相关的教学策略,以供参考。
作者
石相军
机构地区
青岛西海岸新区育才初级中学
出处
《成长》
2022年第2期124-126,共3页
Growing
关键词
初中生物
生活化教学
策略研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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