医教融合打造专业托育队伍

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摘要《浙江省幼儿园托班管理指南(试行)》指出,托育教育需要班级保教人员在充分了解2~3岁幼儿身心发展一般规律的基础上,养育为主,教育随机渗入;需要班级保教人员在熟悉班级每一位幼儿生理、心理自然差异的基础上,开展个别化教育和及时的干预。但目前我园保教人员对0~3岁婴幼儿身心发展的一般规律认知不足,知识储备不够,这对科学有效地开展托育教育提出了挑战。

作者裘海燕

机构地区浙江省嵊州市红旗幼教集团

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第1期7-8,共2页 Early Education

关键词幼儿身心发展托班管理指南知识储备个别化教育保教人员班级幼儿园

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

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