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多元:肖培东老师思辨阅读教学之径

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摘要多元解读离不开多元思维,需要经历思辨碰撞。肖培东老师课例从"标题巧化,多元引入"文本思辨,多元解读"结尾关联,多元反思"三方面来训练学生思维的独立性,增强思维的丰富性和深刻性,为阅读思辨教学提供了可资借鉴的新路径。

作者翟常德

机构地区江苏邳州市岔河初级中学

出处《中学语文》 2022年第5期68-70,共3页

基金江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于学科素养的初中语文思辨性阅读研究”(2019JK13-L073)阶段性研究成果。

关键词肖培东课堂实录多元解读思辨教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学语文

2022年第5期

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