高质量作业体系的内在意蕴与行动构建

“双减”背景下高质量作业体系具有“三性”“三化”的内在意蕴。而高质量作业体系的构建,需要把握作业实施“三关键”、落实作业管理“三层级”、奏好作业研究“三部曲”,同时还要着力解决师生之间、生生之间、家校之间的“三矛盾”。这样,“双减”才能让学校作业回归教育常识,回到教育正道。