摘要
用好“双刃剑”,让学生充分思考近日,教育部办公厅印发通知,对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知指出,对提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App,暂时下线。作业App是把“双刃剑”,用好了可以为学生提供解题思路和方法,帮助家长更好地辅导作业;用不好,就是让学生直接抄答案,惰化学生的思考动力和能力,结果却是不会的题还是不会。如果将作业App发展为指导性软件,重点是提供解题思路,引导学生充分思考、独立思考,无疑会成为教育的好帮手。
