用生物学“真问题”引领学生思维品质的发展

发展学生思维品质是核心素养背景下高中生物学教学的一项重要任务。教师要从生物学的学科特质和自然科学属性等路径入手,基于真实情境巧设问题,在课堂教学中引领学生发展生物学思维的逻辑性、灵活性、深刻性与批判性。