“督”“导”并行,助推教学质量稳步提升

我省2021年4月份的经常性督导内容是推门听课。按照要求,笔者到一所挂牌督导的幼儿园展开经常性督导工作。走进大班教室,笔者发现:教师正借助一些图片进行科学领域的常识教学,活动形式单调,语言也很抽象,幼儿参与活动的积极性不高,教学的有效性不足。听了一会儿课,笔者又随意走进一个中班教室,发现该班教师正在借助多媒体进行音乐教学,幼儿看着屏幕跟唱。