厘清职责,落实教育政策--“五项管理”下初中语文教学专项督导案例

在一次初中语文教学专项督导中,我发现“五项管理”中的部分管理内容在语文课堂上的落实情况不够理想。具体表现有两点:一是教师缺乏引入课外阅读资源的意识,阅读教学的内容大都局限在教材当中,没有根据课文拓展相似主题、文体、风格的文学作品。二是作业的功能单一。