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科学核心素养导向下的学习活动设计策略
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摘要
2017版《义务教育小学科学课程标准》增加了“科学、技术、社会与环境目标”,与之相适应,新教材加强了“技术与工程”领域的学习内容,课程标准和教材内容的改变与发展呼唤课堂教学变革。在实际教学中,教师们产生了一些困惑。本文以“减法思维”和“双路径”设计两个策略,对该领域学习内容的活动设计提出参考意见。
作者
沈跃群
机构地区
湖州市南浔区南浔锦绣实验学校
出处
《小学科学》
2022年第1期7-9,共3页
Science
关键词
学习活动设计
新教材
课堂教学变革
小学科学课程标准
义务教育
实际教学
教材内容
技术与工程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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