资料拓展:语文教学应有的开放姿态

语文教学一直都倡导积极、开放的课堂质态,这就决定了语文教学不能仅仅局限在教材文本中,还需要收集、整合、运用大量有效的资源作为补充,在学生感知教材文本的基础上,充分落实拓展的资料,将资料作为学生理解文本、把握主题、落实运用的重要载体。本文为此提出:印证还原,借助资料精准理解文本;明向奠基,借助资料深入解读主题;实践迁移,借助资料拓展语用训练。