节外生“知”——论课堂追问的几个时机

"追问",顾名思义,就是当学生的回答不符合教师预设时,教师在学生前一次回答的基础上再一次发问的行为。但是追问也不是一而再、再而三的师问生答,它是教师对课堂生成资源的有效捕捉,同时也是对课堂的有效调控,是更灵活地达成教学目标的一种常用方式。本文就语文课堂实践中追问的时机以及策略进行阐述。