“三三四”系统建设提升学生阅读品质的实践研究

2016年9月《中国学生发展核心素养》在北京发布,其中提出了学生应具备的三个关键能力"阅读、思考、表达"。将阅读打造为学校文化的奠基石,作为学生六年小学生活的基础习惯予以培养。学校通过校级图书馆—主题阅读区—班级小书架"三级空间"的打造,进行贯穿学生六年小学生活的"三级阅读课程""四级读书策略"的建设,架构学校立体的书香环境,多方位促进学生阅读品质的提升。