习作单元例文教学有效策略研究

统编版小学语文高年级习作例文教学的现状是把习作例文当作"精读"或"略读"课文来教,没有真正发挥习作例文的范式作用。而当真正理解习作例文的作用之后,于学生而言,它能学习、借鉴,与教师而言,它是说明、示范。为此,本文对教学现状和教学观念进行了梳理,并提出了习作例文教学的有效策略,让学生习作时个性表达。