摘要
目的:调查本科护生对精神疾病病人歧视现况及其同理心水平,并探究两者之间的关联性。方法:对广东省某3所高校护理专业305名护生采用一般资料调查表、歧视精神疾病患者评估量表、人际反应指针量表进行问卷调查。结果:本科护生同理心得分(53.65±9.90)分,是否独生子女、是否学习过与同理心相关的课程和是否了解过精神疾病相关知识的护生同理心得分差异有统计学意义(P<0.05);歧视护生的精神病患者评估量表得分为(47.08±16.28)分。护生同理心水平与对精神病病人态度呈负相关(r=-0.152,P<0.05)。结论:本科护生对精神疾病病人态度仍有提升的空间,护理教育者可以将同理心的培养作为护生全面发展教育的重要部分,在教学过程中运用多样化的教学方式提升课堂趣味性以及影响力,提高本科护生的同理心水平,降低其对精神疾病病人的歧视程度。
作者
吕嘉欣
叶君荣
肖爱祥
黄杏笑
杨航
于林
吴升伟
韦红梅
吴晨欣
LYU Jiaxin;YE Junrong;XIAO Aixiang;HUANG Xingxiao;YANG Hang;YU Lin;WU Shengwei;WEI Hongmei;WU Chenxin(School of Nursing,Guangzhou Medical University,Guangdong 510180 China)
出处
《循证护理》
2022年第4期543-547,共5页
Chinese Evidence-Based Nursing
关键词
精神疾病
病人
本科护生
同理心
歧视
护理
mental disease
patient
undergraduate nursing students
empathy
discrimination
nursing