基于命题关系的“线性相关性”教学设计

把命题关系融入线性相关性的教学设计,对于高职师范类学生来说,既是“初等”数学知识的弥补,又是“高等”数学教学过程与效果的大胆尝试。高职学生因其特殊性,在教学过程中必须根据学生水平、特点设计教学,本文的设计,把知识与实践、思维与理念相融合,不但促进数学知识间的渗透,而且对学生未来从事的职业也起到示范与引领的作用,其“师范性”的教学特点更为突出。