“情境化变式数学”育人初探——以《圈地中的学问:二次函数的应用》为例

《中国教育现代化2035》提出,更加注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合,明确提出了“五育并举”的教育发展目标。这对学科教学和学科育人的路径和方向提出了更高的要求。