用审美元素建构微视频教学气场--以《壶口瀑布》“黄河的伟大性格”教学突围为例

微视频教学有助于学生理解文本内蕴,尤其对于“点睛之笔”一类的阅读理解,微视频教学往往能让学生收到顿悟的效果。笔者以统编版教材八年级下册《壶口瀑布》为例,阐释如何从审美的维度建构微视频教学气场。