摘要
近年来,我校以教师的专业成长促进学生全面发展为办学策略,积极探索教师专业成长的路径,以"个人反思、同伴互助、专家引领"为培养的三大法宝,取得一定成效。随着信息技术的迅猛发展,人工智能(英文缩写为AI)渗入教育教学的每一个环节,教师专业成长这个话题也被赋予了新的内涵,尤其在"双减"背景下,教师如何顺应智能时代发展是值得学校管理者深刻思考并付诸实践的问题。
出处
《新教师》
2022年第1期20-21,共2页
Teachers Today
基金
福州市教育科学研究规划领导小组办公室教育科研基地校专项课题“基于AI人工智能下教师专业成长的研究”(立项编号:FZ2020JZX026)的研究成果。
