摘要
作业是课堂教学活动的必要补充与自然延伸,经调查发现,作业设计质量对于学生学习兴趣、作业负担的回归系数均超过0.3。当下,国家提出"双减"政策,其中明确要求减轻学生的作业负担,指向构建高质量的作业体系。现实中,作业占据了学生大量的时间,如何实现作业的提质增效,教师关注作业设计优化成为关键因素之一。
出处
《新教师》
2022年第1期28-30,共3页
Teachers Today
基金
福建省宁德市基础教育科学研究2021年度课题“基于整体建构的小学数学教学资源建设研究”(课题编号:FJNDKY21-226)的研究成果
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