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基于学习活动观的小学英语教学实践--以译林版《英语》五(下)Unit 2 How do you come to school?复习课为例
被引量:
3
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摘要
一、教学内容分析文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。深入解读语篇文本,能够帮助教师更好地把握核心教学内容,再通过英语学习活动观的有效实施,从而积极促进学科育人目标的达成。译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的单元主题是谈论家庭地址和上学所用的交通工具,各单元板块分别从语篇、语法、语音、文化等。
作者
郑醉榴
机构地区
江苏省张家港市世茂小学
出处
《小学教学设计》
2022年第3期100-103,共4页
关键词
小学英语教学
单元主题
学科育人
教学内容分析
《英语》
译林版
家庭地址
复习课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
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