基于学习活动观的小学英语教学实践--以译林版《英语》五(下)Unit 2 How do you come to school?复习课为例

一、教学内容分析文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。深入解读语篇文本,能够帮助教师更好地把握核心教学内容,再通过英语学习活动观的有效实施,从而积极促进学科育人目标的达成。译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的单元主题是谈论家庭地址和上学所用的交通工具,各单元板块分别从语篇、语法、语音、文化等。