摘要
“双减”政策使教育公平迈进了新的阶段,校内教育教学质量得到提升,家校社协同机制日益完善,家校合作发展的同时,家长教育焦虑也发生着由“私人事务”向“公共事务”的转变。面对此种变化,学校和家长应了解家长教育焦虑及其形成机理,家长群体层面须扶正教育观念,提高教育素养;学校层面应扫清亲师合作障碍,实现有效沟通;家校合作层面须完善合作系统,实现家长教育焦虑纾解。
作者
王家祥
茹宗志
WANG Jia-xiang;RU Zong-zhi
出处
《教学与管理》
2022年第7期19-22,共4页
Teaching and Administration
基金
2020年陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“全日制教育硕士实践教学的U-T-S共同体模式探索”
陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“百万扩招背景下陕西高等职业教育供给侧改革研究”(2020Z048)
宝鸡文理学院第十五批校级研究生教学改革研究立项项目“新时期研究生导师与学生关系‘异化’问题研究”(YJ20JGZD05)的研究成果
