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基于阅读循环圈理论的中学生移动阅读指导课案例研究

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摘要在教学实践中,采用学习任务单驱动策略,在阅读循环圈理论指导下,利用阅读应用软件"微悦读"开展移动阅读指导,引导学生进行整本书阅读。

作者杨长军

机构地区广州大学附属中学

出处《中国现代教育装备》 2022年第4期37-39,共3页 China Modern Educational Equipment

基金广东省图书馆学会2018年度科研课题《基于“整本书”阅读的中学移动阅读指导课探究》(编号:GDTK1831) 2021年广州大学附属中学科技教育特色活动(编号:KP自202116)。

关键词整本书阅读学习任务单阅读指导

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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中国现代教育装备

2022年第4期

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