高等师范院校课程思政推进路径的思考与实践

课程思政作为“三全育人”的重要组成部分,是培养“四有”好教师的重要途径。高等师范院校在开展课程思政建设中,应注重发挥马克思主义理论学科、教育学科、心理学科等优势,加强课程思政的研究;应与学校的办学传统相结合,形成工作特色;应加强与基础教育的协同,实施大中小学课程思政一体化,强化师范生课程思政能力的培养;应积极探索评估体系建设,深化教育评价改革。