摘要
2019年新修订的昆士兰州高中化学课程大纲重点关注学生核心竞争力的培养。从课程标准组成结构、课程目标、课程内容表达形式和评价体系四个角度对昆士兰州新高中化学课程标准(2019年版)进行分析。研究发现,昆士兰州新高中化学课程标准不仅较好地反映了教学与评价相结合,还注重科学探究能力和实验能力导向的表现性评价。对推动我国高中化学课程的改革有一定的启发与促进作用。
作者
邵川华
王祖浩
Shao Chuanhua;Wang Zuhao
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第2期92-97,共6页
Education In Chemistry
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程标准研制的关键问题研究”(项目批准编号:17JJD880007)的研究成果。
