摘要
新课程改革的大背景下对物理教学提出了新的要求,如何促进人才培养模式的转变、发展学生的核心素养成为了当下物理教师的首要任务.通过“U型教学模式”来探索引导深度学习,以高中物理“气体的等温变化”一节为例,经历层层递进的探究,利用大量实验引导,使学生体验知识的产生过程,旨在进行知识教学的同时促进学生核心素养的发展.
出处
《物理通报》
CAS
2022年第3期57-61,共5页
Physics Bulletin
基金
宁夏教育厅本科教育教学改革研究与实践项目“构建《大学物理》课程对分课堂教学模式及评价研究”资助,项目批准号:nxbjg-16。
