在理论研读与教学实践交互融合中学习发展——以前阅读核心经验的研读和实践运用为例

核心经验是儿童发展过程中必须具备的经验和能力。研读核心经验能帮助教育者明晰教谁、教什么、怎么教的问题。将研读核心经验与教学实践交互融合进行,能有效促进集体教学活动的组织与实施,促使核心经验与教师原有的认知同化、顺应,达到认知平衡,形成具有个人意识形态的真认知,促使教师真发展,推动幼儿学习与发展的同时教师的理论与实践能力获得发展。本文将以学前儿童前阅读核心经验的学习与运用为例进行具体阐述。