基于“联想思维”的一年级语文教学分析

随着教育改革的深入,要求学生能够对“知识原点”进行自主发展,然后绘制自己的认知世界。“联想思维”起到了重要作用,并且是其他思维尤其是创新思维的“能力原点”。因此,本文探讨的一年级语文教学转向就是以提高教学效益为前提,以提升联想思维品质为主线的教学策略研究。