幼儿告状行为的研究及其应对策略

幼儿一日生活中存在着大量的师幼互动行为,而告状行为是较为常见的互动行为,发生频率较高。3~6岁幼儿正处于社会化的初始阶段,在与同伴、教师的互动行为中逐渐内化社会行为规范,而告状行为也是其社会性发展过程中的常见行为。笔者在工作中发现不论是哪个年龄班的幼儿都存在告状行为,从晨间活动到过渡环节,甚至是教学活动过程中幼儿告状行为也一直存在,而教师的处理方式恰当与否对幼儿性格品质的形成甚至心理发展有着重要影响。