摘要
高考评价体系明确了"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能,将考察内容确定为"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"[1],如何以高考题"引导教学",落实学科核心素养,值得探究.以2021年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)数学(以下简称高考数学北京卷)第9题(表1)为例,分享我们的研究.
出处
《数学通报》
北大核心
2022年第1期48-51,56,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
北京教育学院2020年度重点关注科研课题“中考高背景下信息技术与数学教学深度融合的实践研究”(项目编号:ZDGZ2020-10)阶段研究成果。
