摘要
突如其来的新冠肺炎疫情,让教师在"停课不停学"中体验了线上主播生活,学生也深度体验了自主与自在,也让家长突然发现拖拉与监管成为孩子的最大问题。当一切回归常态,教师、学生、家长发现,他们再也回不到疫情暴发之前的传统课堂,线下线上相融合的混合式学习与学生觉醒的自主发展课堂成为后疫情时代的新常态,加强对学生自育自学的干预与引导成为网络环境下教与学方式转变的必然选择。
出处
《中小学数字化教学》
2022年第2期80-83,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
中央电教馆在线教育应用创新项目课题“基于移动学习环境的中学混合式学习实践研究”(课题编号:213520001)的阶段性研究成果。
