摘要
STEAM课程的核心素养包括学科课程核心素养、STEAM课程核心素养和共性素养三部分。在对学生核心素养培养上,STEAM课程可以给出一条不同于学科类课程的发展路径,以此体现出其独特的教育价值。在实践中,STEAM课程的整体规划可以通过综合情境创设、工程设计和信息技术融合等方式更好地体现出核心素养目标指向。
出处
《中小学数字化教学》
2022年第1期31-34,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
人民教育出版社课程教材研究所立项课题“面向核心素养的STEAM课程结构与应用研究”(KC2016-064)的研究成果。
