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文学类阅读命题测试话语的改进策略

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摘要命题中的测试话语简短,似乎无足轻重,实则代表了命题者的思维方式。作为"教、学、评"的一端,"评价"背后潜藏着的思维对"教"和"学"有着重要影响。现有的部分测试话语过于宽泛和僵化,应改变这类测试话语的弊病。尝试提供三种改进策略:摆脱泛化,凸显文体;转化视角,"神入"角色;还原情境,模拟探究。

作者沈振华

机构地区浙江省台州市玉环龙溪中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第2期93-96,共4页 Research and Review on Education

关键词文学类阅读命题测试话语命题研究

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2022年第2期

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