“精耕细作”,提升写作思维品质

在日常写作的教与学中,我们经常会遇到一种尴尬现象:学生在写作时往往东拼西凑,内容散乱,言不达意;教师评讲时点出学生习作的弊端,展示范文,演示技巧,学生在沮丧之余表达羡慕之意后似懂非懂,不了了之,未能将范文技巧运用在后续的写作中。为何会这样?那是因为作文教学流程存在环节断层。