习作先行,单元整合——统编版小学语文六年级上册第二单元单元整合教学实践研究

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。单元整体教学就是在学习目标统领下,对一个单元的学习内容进行系统规划,整合设计,充分发挥和落实单元学习价值,以清晰的路径促进学生语文素养的提升。本文立足人教版小学语文六年级上册第二单元,在整体规划基础上,研究“整合的背景”“整合什么”“怎么整合”,采用“习作先行写起来、影视资源加进来,语文园地融进去”的整合策略,有效落实单元目标,促进学生深度学习。