让学生的思维在探寻点线之间的规律中发展

数学思维能力的培养是数学教学的核心。小学数学教学应该遵循学生的认知规律,拓宽思路,发展思维,让学生主动获取知识。小学生的思维以具体形象思维为主,抽象逻辑思维为辅,他们生性好奇,乐于模仿,什么事都喜欢动手试试。因此,教师要依据教材特点,有意识地投其所好。在小学四年级的数学教材“线与角”这一章节中,点与线的教学占据很大比例。如果教师能结合教材,帮助学生理解点线之间的规律,就可以有效培养他们的思维能力。