核心素养“综合思维”高阶水平划分方法初探

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摘要《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)对地理学科核心素养水平进行了四级划分,并具体进行学业质量水平1~4级的界定方法,即对人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力4个方面进行水平界定。本文是对"综合思维"进行超越4级以上的水平进行界定,给高阶综合思维的界定做一些尝试,为尖端地理思维和尖端地理人才的培养打基础、摸索和积累方法。

作者杨崇广王姗姗

机构地区北京中芯学校高中部

出处《教学考试》 2022年第9期44-48,共5页

关键词核心素养地理实践力《课程标准》学业质量积累方法综合思维人地协调观区域认知

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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