学科大观念视角下的高考英语阅读理解复习备考策略探析

导出

摘要《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,英语学科核心素养是由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个紧密联系、相互促进的要素构成,体现了整合性的高中英语课程总目标。《课程标准》构建了为实现课程目标而服务的六要素整合的课程内容,以及确保课程有效实施的教学方式,即英语学习活动观。

作者吴国军苏克银

机构地区浙江省海盐县教育研究中心浙江省桐乡第二中学

出处《教学考试》 2022年第3期55-58,共4页

关键词《课程标准》高中英语课程复习备考策略要素整合普通高中英语课程标准高考英语阅读理解英语学科核心素养思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孟祥敏.TPACK视域下C语言教学设计--以"循环"为例[J].中国新通信,2021,23(21):101-102.
2刘国彬.扎实复习,成就美好——与2021届考生谈历史新高考复习备考策略[J].高中生（高考）,2021(3):5-12.
3徐正伟.基于要素整合的高中科创教育探索与实践[J].中国教师,2021(12):107-108.
4朱晓芬.高考英语阅读理解词义猜测技巧[J].高中生（高考）,2020(11):51-53.
5肖格.词义猜测题的解题技巧[J].高中生（高考）,2020(1):62-64.
6马强.理科综合下的高中化学实验专题复习[J].传奇故事,2021(16):45-46.
7高慧.初中英语自适性作业设计与实施的有效路径[J].时代教育（下旬）,2021(10):0156-0157.
8李晓君.“表层结构和深层结构”理论在高考英语阅读理解教学中的应用--以推理判断题为例[J].英语教师,2021,21(21):35-40.
9杨娟.初中英语学业水平考试复习备考策略[J].课程教材教学研究（教育研究）,2021(9):30-31.
10吴汤婷,卢立果,李大军.“新时代北斗精神”融入卫星导航定位课程思政教学的探索与实践[J].导航定位学报,2022,10(1):147-152. 被引量：13

教学考试

2022年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学科大观念视角下的高考英语阅读理解复习备考策略探析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史