概念模型建构在高中生物学教学中的实践和反思——以“神经系统的基本结构”为例

生物学概念是生物学知识的核心,是学生理解生物学内容的关键。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出高中生应在学习过程中运用"模型与建模"的方法,聚焦概念的学习,提升生物学学科核心素养。概念模型是以文字表述、符号等抽象概括事物本质特征的模型。建构概念模型对学生深度思考概念的内涵和外延、梳理知识网络都起到十分积极的作用。