健康教育对精神分裂症患者认知训练护理依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响。方法选取聊城市第四人民医院2017年2月至2020年1月收治的精神分裂症患者90例,随机分为对照组和研究组,每组45例。对照组实施认知训练常规护理,研究组在常规护理中增加健康教育。对比两组患者治疗依从性、护理效果。自我效能感及生活质量及精神病症状评分。结果研究组患者的治疗依从率高于对照组,疾病症状、社会能力、兴趣、个人整洁评分高于对照组,激惹、抑郁评分低于对照组,GSES评分高于对照组,SOLS评分低于对照组,精神病症状指标评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在精神分裂症患者认知训练治疗护理中进行健康教育干预,可有效提升患者的治疗依从性及护理效果,还能提升患者自我效能感及生活质量,改善患者的精神病症状。