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在“分数的意义”复习课中积累数学活动经验
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摘要
在教学“分数的意义”的复习课时,教师应指引学生通过实践操作、反思、研究讨论等环节,不断汲取必需的数学知识和技能,积累必备的数学思想方法和活动经验。
作者
许明坚
机构地区
江苏扬州市邗江区实验学校
出处
《小学教学参考》
2022年第2期75-77,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
分数
平均分
单位“1”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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